2025年秋季学期开学以来，智能制造学院秉持“以生为本、育人为先”理念，将“新生认同感与归属感营造”作为学生工作抓手，统筹推进主题班会、宿舍走访、特色活动等，短短两月，新生“从疏离到融入、从迷茫到坚定”，对学院和学校的认同感持续提升，对专业前景的认知更加清晰，对大学生活的规划也逐渐明朗，实现了从青涩到成熟的成功跨越。

一、思想铸魂：从“旁观者”到“同心者”，凝聚归属向心力

初入校园时，部分新生因对智能制造专业认知模糊、面对新环境存在适应隔阂，常处于“旁观者”状态：或是对班级活动被动观望、不愿主动参与，或是在集体生活中保持距离、缺乏归属感，面对入党入团、班委竞选等机会多持犹豫态度，尚未建立起对学院、班级的集体认同。

为此，学院以思想引领为根基，通过系列主题教育活动厚植新生家国情怀与集体意识。“弘扬集体主义、争做时代新人”主题升旗仪式上，新生在庄严肃穆的氛围中感悟集体伟力；军训期间的红歌比赛，各班级学子默契协作、唱响经典，在激昂旋律中打破隔阂、凝聚班级向心力。叠加入团入党政策解读、理想信念培育等主题班会的持续引导，新生思想层面实现深刻转变，主动向集体与先进靠拢：不少学生郑重递交入党入团申请书，踊跃参与班委竞选，更以饱满的热情投身学生会纳新，充分展现出服务集体、锻炼自我的强烈意愿。新生们在主动参与班级与学生组织建设中找准自身价值，从“被动适应”转变为“主动担当”，成长内生动力显著增强。

二、行为塑形：从“随性化”到“规范化”，筑牢成长自律线

摆脱高中阶段的严格约束后，部分新生的行为习惯呈现明显“随性化”倾向：课堂上偶尔出现迟到早退、注意力不集中的情况，甚至有少数学生将早餐带入教学楼；校园内电动车停放随意无序，公共区域垃圾随手丢弃的现象时有发生；宿舍里物品摆放杂乱无章，个人作息不规律，用电安全与卫生保洁意识薄弱，对学院的纪律规范与文明要求缺乏足够重视。

聚焦新生行为习惯养成，学院构建了“主题教育+榜样引领+实地督导+温情引导”的多维培育体系。主题班会上，安全防护、文明守则、纪律规范等内容层层递进；学生会充分发挥带头示范作用，组织学生骨干主动开展电动车规范停放引导，在教学楼门口常态化督察早餐带入、迟到早退等现象，定期牵头打扫公共教室卫生，以实际行动为新生树立标杆。同时，辅导员常态化开展课堂检查，实时关注出勤情况与听课状态，及时提醒纠偏；宿舍走访中，面对面谈心交流，细致排查用电安全、消防隐患，强调卫生保洁与物品摆放规范，对行为偏差及时疏导。两个月来，新生遵章守纪意识、文明素养与安全防范能力全面提升：课堂出勤率稳居高位，迟到早退现象基本杜绝，教学楼内无早餐带入情况；校园内文明礼让蔚然成风，电动车停放整齐有序，教室与宿舍环境整洁有序，新生从“随性散漫”稳步走向“自律有序”，为成长筑牢坚实行为底线。

三、学业赋能：从“迷茫者”到“奋进者”，激活成才内驱力

面对智能制造专业繁杂的课程体系与抽象的专业概念，不少新生刚步入大学便陷入“迷茫者”困境：既不清楚核心课程的学习重点与逻辑关联，也对专升本路径、行业就业方向缺乏清晰认知，学习上多处于“被动接受”状态，缺乏明确目标与有效方法，部分学生甚至出现上课跟不上节奏、课后不知如何巩固的焦虑情绪。针对这一问题，学院通过“学业导航+榜样示范+赛事牵引”三维发力。主题班会上，细致拆解专业课程体系、解读专升本政策与行业发展趋势，邀请优秀学长学姐分享学习方法与成长经验；同步组织学业帮扶小组，精准对接学习需求。新生学习主动性与目标感显著提升：积极报名参加宗教知识竞赛、大学生职业规划大赛等各类赛事，在竞技比拼中锤炼本领、拓宽视野；部分学生主动参加GYB-SYB创业培训，提前规划职业路径。从“被动学习”成功转向“主动探索”，学业成长态势昂扬向上。

四、素养提质：从“独行者”到“同行者”，拓宽成长辐射面

因陌生环境带来的疏离感与部分新生内敛的性格特质，同学们初期常处于“独行者”状态：课间多独自静坐、较少主动与同学交流，集体活动中倾向于旁观回避，不愿参与团队协作类任务；面对生活或学习中的难题，更习惯独自硬扛，缺乏主动求助、与人协作的意识，难以融入集体氛围，综合能力提升也受限。

为此学院以丰富多元的活动为载体，全面推动新生综合素质提升。拔河比赛、篮球比赛中，新生们奋勇拼搏、默契配合，在汗水与欢笑中打破隔阂、增进同窗情谊，锤炼团队协作精神；在“情暖重阳，爱驻安康”敬老院志愿活动中，学生们分工协作开展打扫卫生、文艺表演、谈心陪伴等服务，在公益实践中培育社会责任感与爱心；在公寓文化节上，大家各展所长、互帮互助，营造出温馨和谐的集体氛围。同时，学院高度重视心理健康教育，通过心理健康专题班会、团体辅导、一对一谈心等方式，帮助新生调适心理状态、缓解社交顾虑。新生们从 “专注个体”逐步走向“融入集体”，沟通表达、团队协作、心理韧性等综合能力全面增强，成长边界持续拓宽。

智能制造学院通过“思想铸魂、行为塑形、学业赋能、素养提质”的多维联动育人举措，让2025级新生在参与中融入集体，在实践中建立认同。如今，新生们谈及班级有认同感，想到学校有归属感。未来，学院将继续跟踪新生成长需求，优化工作细节，让认同感成为新生成长的动力，让归属感成为他们扎根校园、逐梦专业的精神港湾。